实践活动的常见形式,有以下几种：
科学实验。
科学实验主要是以一定的科学观察研究为目的，用科学设备和科学方法改变实验对象或外部环境条件,进行客观观察的活动。它是科学研究活动的组成部分。通过科学实验,我们可以培养孩子的动手能力和观察能力,可以培养孩子的科学兴趣和探索精神,可以培养孩子掌握一些实验技能等。
游戏。
游戏是对客观世界的模拟,通过游戏能再现客观世界的实践活动,从中学习技能。动物世界的小狮子、小老虎等是通过游戏来学习捕获猎物的技能,游戏可以说是动物学习技能的唯一方式。对于人类,游戏同样是儿童学习技能、知识的一种方式,只不过不是唯一的方式。
科学研究活动。
以一定的科学问题为研究目的,通过一定的科学方法和科学手段来揭示科学研究对象的奥秘的活动。通过科学研究活动,我们可以培养孩子的科学研究兴趣、科学精神、科学研究思维及技能等等。
社会实践活动。
我们这里所说的社会实践活动,是指对社会生活的体验活动。主要包括由政府、社区、社团组织的适宜青少年儿童参加的社交活动、政治活动、演讲活动等,以及一些商业实践活动。通过这类活动,我们可以增长孩子的社会知识和社会交往技能。
掌握实践活动的类别,有利于我们了解实践活动,为孩子选择适宜的实践活动。
由于实践活动是行为活动,对实践活动的评价与对行为一样,都应从绩效的角度来予以评价,应采用相同的评价指标:
(1)效能。
这是评价实践活动的有效性指标。实践活动正确,能够取得成果,就表明实践活动有效。反之,无效。效能的大小一般用实践活动的结果与目标差异程度的大小来衡量。差异小,效能高。差异大,效能低。
(2)效率。
用取得相同成果的时间长短来衡量。时间越短,效率越高;时间越长,效率越低。
