清代诗人袁枚写了一首题为《苔》的诗，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
这首诗的意思是明媚的阳光不常照到的地方却萌发着生命的气息，和米粒一样大小的苔花像高贵的牡丹那样傲然绽放。
从育人的视角品味诗人袁枚的这首诗，可以解读为教育的目光不能总是盯着表现优秀的学生，有必要将关注的视角多投向那些表现一般甚至综合素养差的学生，施教者要通过春风化雨般的引领和教化，引导那些和“苔”一样的学生、树立信心、培植理想、激发动力，带领他们锲而不舍地勇往直前，即使在成长的过程中没有引起关注，也无人喝彩，但是“苔”一般的执著一定会把自己毫无保留地绽放给这个世界，也一定会有所收获。
虽然处境艰险，但是苔花能顽强地生长并焕发出勃勃生机。愿我们无论何时何地，都拥有“苔”的精神——即便微小似苔花，却依然熠熠生辉。
能否在诗歌中创作出新颖独特的美的意象，是衡量诗歌成功的标志之一，意象的选择影响着诗歌的意蕴，古往今来，很多诗人喜欢把一些彰显高贵或者典雅的事物写进自己的诗。
能够细致入微地观察生活中的点点滴滴、感情细腻的袁枚的意象选择却另辟蹊径，通过描写“苔”向阳而生的坚持与毅力，为构建出了使人耳目一新的诗歌意蕴。
遇到困难，我们不妨这样为自己添加自信——我虽是一朵微不足道的苔花，但也要像牡丹那样绽放的灿烂美丽、芳香怡人。
