折纸对于数学中的几何教学非常重要，这一过程不仅具有教育功能，还有娱乐意义，从而引发孩子们对几何的兴趣。不过由于我们以往教育的功利性较强，这种教学方法面临着来自各方面的挑战和阻力，因此其应用价值和使用手段尚未被普及，仅仅在一些有特色的学校。
本次任务难度最高（熟练之后，其实很简单），也是工作量最大的步骤是折叠正六面体，这里整理如下：
步骤1：准备了3种以上颜色的折纸
步骤2：将折纸裁剪，以得到3种尺寸的正方形
步骤3：对折出折痕，然后展开
步骤4：两个角折成三角形
步骤5：沿着折痕对折
步骤6：左边和右边沿着折痕折
步骤7：左上角打开了一部分放进内侧
步骤8：右下角也如步骤7一样往内侧放入
步骤9：正六面体的1个面完成
步骤10：根据图示，两个角折成三角形
步骤11：同样的方法折6个
步骤12：组合，脚（尖的部分）相互插入
步骤13：两个同样颜色的部件，通过两边相对进行组合，这样更加漂亮
步骤14：最后，将两个面互相交错插入，这样得到的六面体更加牢固
6个不同大小的正六面体完成之后，个人认为机器人搭建过程中最有创意的步骤来了，这里整理如下：
- 找一个用过的易拉罐，周围缠绕彩纸作为机器人的身体
- 用一根牙签将最小的六面体串起来，作为机器人的接收天线
- 用双面胶连接机器人的头、手、脚等关键部位
- 再用马克笔勾画出机器人的眼睛、嘴巴以及机器人穿的衣服等
- 最后再用一个有一定份量的底座将其固定
搭建完成之后的机器人虽然谈不上多好看，但萌态十足，而且过程中将用过的易拉罐回收利用，也体现了绿色环保，教育意义十分明显。
